Proposta Pedagógica

Nossa Escola

A missão educacional pressupõe FORMAR pessoas independentes e responsáveis, capazes de CRER na vida e COMPREENDER a realidade, nela ATUAR, tornando-se melhor e melhorando a qualidade de vida de toda a sociedade. Que este cidadão possa TRANSFORMAR a informação em conhecimento, UTILIZAR adequadamente seus valores, talentos e as tecnologias e PROMOVER realmente resultados de valor à sociedade.

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Visão

Sermos reconhecidos como referência em instituição educacional, buscando a VANGUARDA DAS TRANSFORMAÇÕES, aprimorando a QUALIDADE DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS e cumprindo nossa RESPONSABILIDADE SOCIAL.

Valores

Consciência de si e do outro;
Relações éticas;
Trabalho cooperativo;
Melhoramento contínuo.

Base
Pedagógica

Saber CONHECER;
Saber FAZER;
Saber SER;
Saber CONVIVER.

Nós, da escola Jardim Anchieta queremos:

A vitalidade que propicia renovação constante em busca da qualidade;
A sensibilidade que percebe os mais delicados sentimentos;
A ternura que acolhe amorosamente a todas as pessoas;
A sabedoria que revela o caminho da verdade;
A firmeza que rejeita o que é contra a vida;

Desejamos que nossos
alunos aprendam:

A necessidade do questionamento;
A alegria da descoberta;
O valor da crítica consequente;
A coragem da denúncia;
O poder de ação;

O crescimento é o valor que fundamenta a educação

Esse valor fundamental será trabalhado em três dimensões:

Consciência de si

A primeira dimensão – CONSCIÊNCIA DE SI – é o ponto de partida para o crescimento global da pessoa. Nasce no momento em que a pessoa aceita sua condição humana e se torna consciente de que é responsável maior pelo seu próprio crescimento. A consciência de si deve ser aprimorada em três níveis, simultaneamente: no nível físico, no nível emocional e no nível intelectual.

No nível físico, queremos criar condições para que a pessoa desenvolva:

A compreensão do corpo como parte integrante da natureza, como manifestação da vida;
A identificação com o próprio corpo – atenção, percepção, aceitação e valorização; a percepção da importância do condicionamento físico, da energia e da vitalidade;

No nível emocional, queremos criar condições para que a pessoa seja capaz de:

Valorizar os sentimentos.
Expressá-los livremente.
Ampliar a percepção do que é sentido.

No nível intelectual, queremos criar condições para que a pessoa aprenda a:

Compreender a importância da atividade intelectual como forma de processamento da experiência e alcance de estágios cada vez mais aprimorados de desenvolvimento.
Organizar e compreender a sua própria experiência, definindo a partir dela, metas e programas.
Avaliar, com autonomia e lucidez, os resultados das ações e programas implementados.
Recombinar e relacionar globalmente dados da sua experiência de forma a criar respostas novas.

Relacionamento
com o outro

A segunda dimensão – O RELACIONAMENTO COM O OUTRO – é determinante do processo pelo qual as pessoas se ajudam a crescer. Dentro dessa dimensão, nos propomos a criar condições para que a pessoa:

Perceba a importância do relacionamento como fator de crescimento;
Desenvolva formas efetivas de comunicação, expressando e discutindo com clareza processos e resultados de sua própria experiência;
Admita que os outros tenham e expressem ideias e valores diferentes;
Seja flexível, considerando as controvérsias como oportunidade de desenvolvimento;
Perceba sua responsabilidade social, compreendendo que as suas ações individuais se refletem nos outros;
Compreenda a importância do trabalho como meio de aquisição de recursos materiais para garantir, com dignidade, a vida das pessoas; fator de crescimento emocional e intelectual do ser humano; e elemento que contribui para a
melhoria da qualidade de vida da sociedade.
Acolha o outro como pessoa em desenvolvimento.

Consciência e responsabilidade
com a sociedade e planeta

A terceira dimensão do desenvolvimento pessoal – CONSCIÊNCIA E RESPONSABILIDADE COM A SOCIEDADE / PLANETA – origem e meta do processo educacional, traduz-se na compreensão profunda da essência da vida. Nesse sentido queremos propiciar à pessoa experiências que favoreçam:

A compreensão do ser vivo como único e integrante de um todo;
O encontro da pessoa com a sua razão de ser com a razão de ser de cada coisa;
O reconhecimento de que o homem é potencialmente um ser ilimitado.

COMPETÊNCIAS

Com base nas Inteligências identificadas, o Colégio Jardim Anchieta acredita que é seu papel criar um ambiente favorável para aprimorar e desenvolver as competências do educando, independentemente do seu perfil, pois seu potencial infinito deve ser amplamente estimulado e algumas COMPETÊNCIAS são essenciais para alcance do sucesso. Entre elas, destacamos primordialmente:

Liderança

A capacidade de liderar, extraindo o melhor de cada talento para alcance de resultados e fazendo com que todas as pessoas consigam trabalhar em sinergia, fazendo com que o aluno produza trabalhos melhores e com que seus componentes tenham mais qualidade de vida no âmbito escolar e pessoal. O educando é o PROTAGONISTA de suas atitudes.

Automotivação

A automotivação é a capacidade de manter-se motivado mesmo diante das adversidades e desafios que por ventura possam aparecer. Tornar um cenário ruim em algo positivo a partir de sua própria motivação e força de vontade.

Trabalho em equipe

Ter habilidades para realizar trabalhos em conjunto, flexibilidade para lidar com diferentes perfis de pessoas e uma postura colaborativa é fundamental. O trabalho em equipe é fundamental, uma vez que um time deve trabalhar como um conjunto de engrenagens, onde todos colaboram e cada um faz sua parte para aumentar o desempenho de suas tarefas.

Criatividade

Esta é uma das qualidades onde o aluno mostra sua capacidade de inovação para propor soluções, criar oportunidades e ousar fazer diferente. As pessoas criativas conseguem identificar resoluções alternativas para problemas que possam acontecer, além de terem o talento para criarem novos métodos de estudo / trabalho.

Comunicação
Efetiva

É determinante para o aluno usar bem a oratória para expressar suas ideias com clareza, de modo que sua mensagem seja bem compreendida, tanto por seus colegas de sala como por seus professores e família.

Capacidade de
negociação

Fazer gestão efetiva de situações de conflito, buscando sempre um entendimento pacífico, visando manter o bom clima entre colegas, professores e familiares.

Adaptabilidade

As mudanças acontecem e acompanhá-las é preciso. Ser aberto a novo métodos de estudo, ideias, trabalho e desafios é uma característica de extremo valor no mundo contemporâneo, deixando de lado a reação natural de resistir ao novo, pois são nas situações mais incômodas que mais crescemos.

Busca por
conhecimentos

Sair da zona de conforto e fugir da estagnação estando sempre em busca de desenvolvimento.

Bom humor

Felicidade traz produtividade. É essencial buscar o equilíbrio emocional, cultivar emoções positivas e ter bom humor. Isso torna a convivência mais harmônica e os resultados melhores, trazendo mais leveza no estudo / trabalho e irá contribuir para um clima favorável dentro do ambiente escolar.

Relacionamento
interpessoal

Relacionar-se de forma efetiva, garante a empatia com toda a comunidade escolar, possibilita minimizar os conflitos, estabelecer novos amigos e obter colaboração em seus estudos e projetos.

Missão Educacional

A nossa missão educacional é uma proposta flexível de desenvolvimento da pessoa em dimensões humanas por nós consideradas fundamentais. Tais dimensões, aqui separadas para efeito didático, são, na realidade, fatores que se interagem e se integram num todo.
Não pretendemos definir um padrão para a formação do indivíduo. Desejamos, porém, criar, nele, em meio à mutabilidade e aos relativismos característicos do processo vital, pontos de referência e valores fundamentados na sua experiência pessoal.
Estes três valores fundamentais para o processo educacional devem ser potencializados com a identificação de quais habilidades e competências o aluno apresenta de maneira individualizada e que tipos de inteligências ele consegue desenvolver e transitar de maneira que se sinta mais confortável.

Mais um ganho para escola foi a contratação de mais uma coordenadora pedagógica, dessa forma o trabalho foi dividido entre elas, aumentando a qualidade

Metodologia Socioconstrutiva

A metodologia Socioconstrutivista, do psicólogo Lev Vygotsky, traz a interação social como instrumento principal para a aprendizagem e desenvolvimento de nossos alunos.
Esta proposta pedagógica coloca o professor como mediador entre o conhecimento e o aluno, estimulando a criança ou jovem a aprender a partir das experiências práticas, das interações sociais, da formulação de hipóteses, das situações problemas e dos compartilhamentos de ideias, resgatando assim, valores e virtudes positivas para sua vida.
O aluno é colocado num ambiente acolhedor onde possa se expressar tornando-se protagonista do processo e estimulado a se desenvolver cada vez mais em relação aos seus comportamentos. Usamos aqui no CJA para dar todo o sentido a este conceito de Mão na Massa.

Mais um ganho para escola foi a contratação de mais uma coordenadora pedagógica, dessa forma o trabalho foi dividido entre elas, aumentando a qualidade

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